Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education (HC)
Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education Herausgegeben von Olivia N. Saracho, University of Maryland Ein Band der Reihe Contemporary Perspectives in Early Childhood Education Herausgeberin Olivia N.
Saracho, University of Maryland Forscher, Pädagogen, Berufsverbände, Verwaltungsangestellte, Eltern und politische Entscheidungsträger haben ihr Engagement für die Bewertung und Evaluierung von Programmen der frühkindlichen Bildung verstärkt. Dieses Interesse hat sich in den letzten Jahrzehnten rasant entwickelt. Die National Association for the Education of Young Children (NAEYC) und die National Association of Early Childhood Specialists in State Departments of Education (NAECS/SDE) haben eine Stellungnahme mit dem Titel "Early childhood curriculum, assessment, and program evaluation: Aufbau eines effektiven, rechenschaftspflichtigen Systems in Programmen für Kinder von der Geburt bis zum Alter von 8 Jahren", um damit zusammenhängende Trends, Themen, Leitprinzipien und Werte anzusprechen.
Angemessene und gut konzipierte Evaluierungen müssen mehrere Zielgruppen ansprechen, darunter Forscher, Erzieher, politische Entscheidungsträger, Kinder und Eltern.
Sie müssen die Umsetzung einer starken Grundlage fördern, die die Qualität der Bildung der Kinder verbessert. Die Beurteilung von Kindern und die Bewertung von Programmen kann zu effektiven Ergebnissen und einer besseren Rechenschaftspflicht für Vorschul-, Kindergarten- und Grundschulprogramme führen.
Ziel dieses Bandes ist es, eine Sammlung von Forschungssträngen zu aktuellen Perspektiven der Forschung im Bereich der Bewertung und Evaluation in der frühkindlichen Bildung zu präsentieren. Er bietet einen Überblick und eine kritische Analyse der Literatur zur Bewertung und Evaluierung von Programmen, Kindern, Erziehern und Einrichtungen. Der Band beginnt mit einem kurzen Einführungskapitel, das dem Leser einen Überblick über das Gebiet gibt, die Themen und Alternativen darlegt und diese mit den folgenden Kapiteln verknüpft.
Er befasst sich mit verschiedenen Bereichen, darunter (1) Verständnis von Beurteilung und Bewertung bei Kleinkindern, (2) Schulen und Auswirkungen der Beurteilung, (3) Lehrerevaluation und berufliche Entwicklung, (4) soziale Beziehungen und Beurteilung, (5) Inhaltsbereiche der frühpädagogischen Beurteilung, (6) Technologie und Beurteilung und (7) Schlussfolgerung mit zukünftigen Forschungsrichtungen in der Beurteilung und Bewertung der frühkindlichen Bildung. Der Band ist von Interesse für Forscher, Erzieher, politische Entscheidungsträger, Hochschullehrer, Studenten und allgemeine Leser, die sich für die Forschung zur Beurteilung und Bewertung in der frühkindlichen Bildung interessieren. Die Kapitel werden von etablierten Wissenschaftlern auf diesem Gebiet verfasst.
| ISBN: | 9781681231532 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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