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Getting Evidence Into Education: Evaluating the Routes to Policy and Practice
Weltweit hat sich die Qualität der Forschungsergebnisse, die für die Verwendung in der Bildung generiert werden, erheblich verbessert, aber das Wissen darüber, wie diese Ergebnisse am besten genutzt werden können, ist nicht in gleichem Maße gewachsen. Es hat jedoch weitreichende Auswirkungen und schadet dem gesamten Bildungswesen, wenn überzeugende, aber minderwertige Erkenntnisse weitreichenden Einfluss haben oder gute Forschungsergebnisse ungenutzt bleiben. Getting Evidence into Education konzentriert sich auf die Arbeit des Durham University Evidence Centre for Education und untersucht, was getan werden kann, um die Nutzung geeigneter Forschungsergebnisse zu verbessern und den öffentlichen Dienst im Bildungswesen zu informieren.
Der Band enthält eine Vielzahl von Fallstudien, von evidenzbasierten Maßnahmen für die frühkindliche Bildung in Brasilien bis hin zur Nutzung von Evidenz für die kontextbezogene Zulassung an schottischen Universitäten, und untersucht eine Vielzahl von verschiedenen Möglichkeiten, das Problem anzugehen, indem er die folgenden Fragen behandelt:
⬤ Welche Erkenntnisse gibt es über die verschiedenen Ansätze zur Nutzung von Forschungsergebnissen?
⬤ Welches sind die Faktoren, die die Übernahme von qualitativ hochwertigen Forschungsergebnissen durch Politik und Praxis beeinflussen?
⬤ Welche sind die effektivsten Wege für die Nutzung von Forschungsergebnissen in bestimmten Kontexten?
Unter Berücksichtigung sowohl der praktischen als auch der ethischen Implikationen werden in dem Buch wichtige Empfehlungen für die Forschungsgemeinschaft, die Praxis und die politischen Entscheidungsträger und Berater formuliert, die ihnen zeigen, wie sie zum Nutzen aller besser miteinander kommunizieren können.
| ISBN: | 9780367258832 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 244 |
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