Bewertung:
Das Buch wird von Lehrern wegen seiner praktischen Anwendungen und seiner soliden Forschungsgrundlage sehr geschätzt. Es bietet zahlreiche umsetzbare Strategien, um Schüler zu motivieren, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Während die meisten Leser es als hilfreich empfinden, fühlen sich manche von den umfangreichen Informationen überfordert.
Vorteile:Das Buch basiert auf hochwertigen Forschungsergebnissen, bietet umsetzbare Strategien für den Unterricht, ist leicht zu lesen und gut gestaltet, enthält praktische Ideen für die Unterrichtsplanung, bietet klare Beispiele und ist eine wertvolle Ressource für Lehrerinnen und Lehrer unterschiedlicher Erfahrungsstufen.
Nachteile:Einige Leser sind der Meinung, dass die Autorin zu viele Informationen enthält, so dass es überwältigend ist; bestimmte Abschnitte sind vielleicht nicht für die unmittelbaren Bedürfnisse jedes Lesers relevant, so dass er Teile überspringt.
(basierend auf 7 Leserbewertungen)
Captivate, Activate, and Invigorate the Student Brain in Science and Math, Grades 6-12
Verbannen Sie die Langeweile ein für alle Mal! Wenn Ihr MINT-Unterricht auf Desinteresse stößt, sollten Sie ihn mit fesselnden, gehirngerechten Wissenschafts- und Mathematikstrategien aufmischen, die die Aufmerksamkeit der Schüler fesseln, ihr Vorwissen aktivieren und ihr Interesse wecken.
Almarode und Miller kombinieren aktuelle Forschungsergebnisse über das Gehirn von Schülern mit praktischen Methoden für den naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht und nennen sechs wesentliche "Zutaten" für ein Rezept für den Erfolg von Schülern. Sie werden entdecken: Einen anpassbaren Rahmen, den Sie sofort verwenden können Unterrichtsfertige, inhaltsspezifische Aufmerksamkeitsfänger Offene und verdeckte Strategien zur Steigerung des verhaltensmäßigen, emotionalen und kognitiven Engagements Techniken zum Herstellen relevanter Verbindungen, die das Behalten maximieren
| ISBN: | 9781452218021 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 224 |
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