
Early Language Learning and Teacher Education: International Research and Practice
In diesem Buch werden sowohl die theoretischen als auch die praktischen Aspekte der Ausbildung von Lehrkräften für das frühe Sprachenlernen untersucht.
Es konzentriert sich auf die Komplexität des Lernens von Lehrkräften, Innovationen im Bereich Mentoring und Supervision von Lehrkräften, Strategien in der Programmentwicklung und -wahrnehmung sowie Wissen und Bewertung in der Ausbildung von Lehrkräften für frühes Sprachenlernen.