Early Language Learning Policy in the 21st Century: An International Perspective
Dieser Band analysiert die Politikgestaltung, die Erwartungen, die Umsetzung, die Fortschritte und die Ergebnisse des frühen Sprachenlernens in verschiedenen bildungspolitischen Kontexten weltweit. Die Autoren des Bandes sind internationale Forscher, die sich auf Sprachenpolitik und frühes Sprachenlernen spezialisiert haben. Ihre Beiträge zielen darauf ab, die Wissenschaft zur Politik des frühen Sprachenlernens voranzubringen und die Politikgestaltung auf globaler Ebene zu unterstützen.
Zu den betrachteten Sprachen gehören das Erlernen von Englisch als Zweitsprache in Grundschulen in Japan, Mexiko, Serbien, Argentinien und Tansania, der Spanischunterricht in den USA und Australien, Arabisch als Zweitsprache in Israel und Bangladesch, Chinesisch in Südamerika und Ozeanien und schließlich das frühe Lehren und Lernen der deutschen Sprache in Frankreich und Großbritannien.
Dieses spannende Buch lenkt die Aufmerksamkeit auf ein oft übersehenes, aber äußerst wichtiges Thema. Zein und Coady liefern ein überzeugendes Argument dafür, die Debatten über die kritischen Zeiträume und den Nutzen des frühen Sprachenlernens hinter sich zu lassen und stattdessen praktische sprachpolitische Forschung zu betreiben, die am besten darüber informiert, unter welchen Bedingungen Programme zum frühen Sprachenlernen für Lehrkräfte und junge Kinder am erfolgreichsten sein können. Die reichhaltigen internationalen Beispiele von Fachleuten aus sechs Kontinenten und mehreren Weltsprachen spiegeln die Komplexität der Gestaltung und Umsetzung von Maßnahmen zum frühen Sprachenlernen wider.
Wayne Wright, Professor, Purdue-Universität, USA.
Zein und Coady betreten mit dieser Publikation Neuland - eine Sammlung von Beiträgen, die Einblicke in die Implementierung weit verbreiteter Sprachen in den Lehrplan der Grundschulen geben. Politische Maßnahmen zur Einführung von Arabisch, Deutsch, Kisuaheli, Mandarin-Chinesisch und Spanisch werden neben Englisch als Fremdsprache erörtert, wobei ein historischer Ansatz gewählt wird, um darzulegen, wie die neoliberale Wende eine anhaltende Herausforderung für die Wertschätzung von anderen Sprachen als Englisch darstellt. Jedes Kapitel basiert auf den detaillierten Kenntnissen des Autors über den politischen Kontext in so unterschiedlichen Ländern wie Argentinien, Australien, Bangladesch, Chile, Israel, Japan, Mexiko, Neuseeland, Paraguay, Serbien, Tansania, dem Vereinigten Königreich und den Vereinigten Staaten. Zusammengenommen dient diese Sammlung als Aufruf an die politischen Entscheidungsträger für umfassende Investitionen in zusätzliche Sprachprogramme für frühe Sprachlerner. Ich empfehle diesen Band allen Studenten, Forschern und Entscheidungsträgern, die sich für die Herausforderungen der Politik und Praxis des frühen Fremdsprachenunterrichts weltweit interessieren.
Janet Enever, emeritierte Professorin, Universität Ume, Schweden.
| ISBN: | 9783030762506 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 317 |
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