Hyper-Sozialisiert: Wie Lehrer das Geographie-Curriculum im Spätkapitalismus umsetzen: Wie Lehrer das Geographie-Curriculum im Spätkapitalismus umsetzen

Bewertung: ⭐⭐⭐⭐⭐  (5,0 von 5)

Leserbewertungen

Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 2 Stimmen.

Originaltitel:

Hyper-Socialised: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism

Inhalt des Buches:

Hyper-socialised untersucht die Herausforderungen der spätkapitalistischen Zeit für Bildungssysteme, Schulen und Lehrer. Es wird untersucht, wie Trends zur Rechenschaftspflicht, zum "Lehren für den Test", zur Nutzung der Schülerstimme und zum Einsatz von Netzwerktechnologien mit mächtigen sozialen und wirtschaftlichen Kräften verbunden sind, die den Lehrplan, wie er in den Klassenzimmern unterrichtet wird, prägen. Diese Kräfte drohen die Lehrer zu überfordern, aber in den richtigen Händen können sie auch genutzt werden, um einen wirklich leistungsfähigen Lehrplan für ihre Schüler zu erstellen, zu beeinflussen und zu unterrichten.

In diesem Buch wird ein historischer Überblick über den Wandel der Lehrpläne gegeben und untersucht, wie Gesellschaft, Lehrpläne und Lehrer miteinander verbunden sind. Am Beispiel des Fachs Geografie wird untersucht, was Lehrer beeinflusst, inwieweit sie den Lehrplan kontrollieren und was ihn sonst noch prägt. Das Buch ist in zwei Teile gegliedert und bietet.

⬤ Eine eingehende Untersuchung der Beziehungen zwischen Gesellschaft, Lehrern und Lehrplan, einschließlich der Tatsache, dass das, was und wie gelehrt werden soll, nach wie vor sehr umstritten ist.

⬤ Eine evidenzbasierte Untersuchung der Bedeutung und der Auswirkungen der "hyper-sozialisierten" Lehrplanumsetzung für Lehrer und Lehrerausbildung.

⬤ Vier Fallstudienporträts von Geographieabteilungen und persönliche Lehrplangeschichten der einzelnen Abteilungsleiter.

⬤ Einblicke in das Wesen des Lehrerberufs und in die Frage, wie die Krise bei der Gewinnung und Bindung von Lehrkräften bewältigt werden kann.

Dieses klar und verständlich geschriebene Buch ist ein unverzichtbares Hilfsmittel für Lehrerausbilder, Fachlehrer, Schulleiter und Bildungsforscher, die verstehen wollen, wie und warum sich Schule und Unterricht verändern - und was dies für sie bedeutet.

Weitere Daten des Buches:

• ISBN: 9781138339101
• Autor: David Mitchell
• Verlag: Routledge
• Sprache: Englisch
• Einband: Taschenbuch
• Erscheinungsjahr: 2019
• Seitenzahl: 200