Bewertung:
Das Buch „Ich liebe das Lernen, ich hasse die Schule“ von Susan Blum bietet eine ehrliche Kritik am amerikanischen Bildungssystem, wobei der Schwerpunkt auf der Hochschulbildung liegt. Es verbindet persönliche Anekdoten mit Forschungsergebnissen, um die Diskrepanz zwischen dem Bildungssystem und den Bedürfnissen der Schüler zu untersuchen. Es bietet wertvolle Einblicke für Pädagogen, Eltern und Studenten, zeigt aber auch die Herausforderungen und Frustrationen auf, die mit dem derzeitigen Bildungsmodell verbunden sind.
Vorteile:Das Buch ist gut geschrieben, aufschlussreich und leicht zu lesen. Es bietet eine persönliche und ehrliche Perspektive auf die Probleme, mit denen die Hochschulbildung konfrontiert ist, und plädiert für eine Neubewertung der Bildungsmethoden, um sie besser auf die Bedürfnisse der Studierenden abzustimmen. Viele Leser fanden das Buch fesselnd und relevant, da es nützliche Überlegungen für Pädagogen und Eltern enthält.
Nachteile:Einige Kritiker bemängelten, das Buch sei zu anekdotisch und im Vergleich zu anderen wissenschaftlichen Werken zu wenig tiefgründig. Es wird von einem „Schrotflinten-Ansatz“ gesprochen, was eher auf eine verstreute Präsentation von Ideen als auf einen gezielten Fahrplan für systemische Veränderungen hindeutet. Das Buch bietet möglicherweise keine konkreten Lösungen, sondern zeigt eher die Probleme im Bildungssystem auf.
(basierend auf 10 Leserbewertungen)
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Frustriert von den Leistungen ihrer Studenten, ihren Beziehungen zu ihnen und den schulischen Problemen ihrer eigenen Tochter machte sich Susan D. Blum, Professorin für Anthropologie, auf den Weg, um zu verstehen, warum ihre Studenten ihre Bildungserfahrungen an einer erstklassigen Einrichtung als so schwierig und unbefriedigend empfanden.
Bei ihren Recherchen und in Gesprächen mit ihren Studenten entdeckte sie eine beunruhigende Diskrepanz zwischen den Zielen der Universität und den Bedürfnissen der Studenten. In "Ich liebe Lernen. I Hate School" erzählt Blum zwei miteinander verflochtene, aber untrennbare Geschichten: die Ergebnisse ihrer Forschungen darüber, wie Studenten lernen, im Gegensatz zu der Art und Weise, wie konventionelle Bildung funktioniert, und die persönliche Geschichte, wie sie selbst durch dieses Verständnis verändert wurde.
Blum kommt zu dem Schluss, dass die vorherrschenden Formen der Hochschulbildung nicht mit den unzähligen Formen des Lernens übereinstimmen, die den Studierenden - den Menschen im Allgemeinen - helfen, sinnvolle und wertvolle Fähigkeiten und Kenntnisse zu erwerben. Studierende sind in der Lage, sehr viel zu lernen, aber die Art und Weise, wie die Hochschulbildung strukturiert ist, führt oft dazu, dass sie nicht lernen.
Mehr noch, sie führt zu schlechten Auswirkungen. In dieser Kritik an der Hochschulbildung, die von anthropologischen Erkenntnissen durchdrungen ist, erklärt Blum, warum so viel schief läuft, und macht Vorschläge, wie das Lernen im Klassenzimmer besser mit angemessenen Formen des Engagements in Einklang gebracht werden kann.
Sie stellt unser Bildungssystem in Frage und plädiert für eine "Reintegration des Lernens in das Leben". "
| ISBN: | 9781501700217 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 360 |
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