Originaltitel:
Methodology for Multilevel Modeling in Educational Research: Concepts and Applications
Inhalt des Buches:
Einleitung
Hierarchische lineare Modellierung und Mehrebenenmodellierung in der Bildungsforschung.
TEIL I: Theoretische Grundlagen und konzeptioneller Rahmen
Kapitel 2
Eine Einführung in die Verwendung von konfirmatorischen Mehrebenen-Faktorenanalysemodellen in der Bildungsforschung.
Kapitel 3
Auswahl von Mehrebenenmodellen: Abwägung von Modellanpassung und -adäquatheit.
Kapitel 4
Konzepte und Anwendungen der multivariaten Mehrebenenanalyse (MVML) und der Mehrebenen-Strukturgleichungsmodellierung (MLSEM)
Kapitel 5
Datenvisualisierung für die Mustersuche in der Mehrebenenmodellierung.
Kapitel 6
Multilevel-Strukturgleichungsmodell in der Bildungsforschung.
TEIL II: Methodik der Mehrebenenmodellierung
Kapitel 7
Analyse groß angelegter Bewertungsdaten mit Mehrebenen-Analysen: Demonstration anhand des Programme for International Student Assessment (PISA)
Kapitel 8
Mehrstufige Modellierung internationaler großmaßstäblicher Beurteilungsdaten.
Kapitel 9
Transparenz und Replizierbarkeit von Anwendungen der Mehrebenenmodellierung: Ein Leitfaden für eine verbesserte Berichtspraxis.
Kapitel 10
Mehrebenenmodelle und Lehrkräfteforschung: Praktiken und Versprechen.
Kapitel 11
Mehrebenenmodellierung mit internationalen groß angelegten Schülerbeurteilungen.
TEIL III: Mehrebenenanalyse von PISA- und TIMSS-Daten
Kapitel 12
Veränderte Trends in der Rolle der südafrikanischen Mathematiklehrerqualifikation für die Schülerleistungen: Erkenntnisse aus TIMSS-Daten.
Kapitel 13
Überprüfung des Verhältnisses zwischen naturwissenschaftlicher Unterrichtspraxis und naturwissenschaftlicher Kompetenz: Mehrstufige Analyse anhand von PISA.
Kapitel 14
Familienmahlzeiten und akademische Leistungen: Eine Mehrebenenanalyse von PISA für Spanien.
Kapitel 15
Mehrebenenmodellierung der Mathematikleistungen nordischer Schüler in TIMSS 2019.
Kapitel 16
Lehrerwahrnehmung der ethischen Schulkultur: Die implizite Bedeutung von TIMSS.
TEIL IV: Mehrebenenmodellierung in der Bildungsforschung
Kapitel 17
Persönliche Merkmale von Lehrern, Unterrichtsverhalten und Schülerergebnisse: Anwendung der doppelt latenten Mehrebenenanalyse.
Kapitel 18
Die Zusammensetzung von Kindertagesstätten und die Sprachkenntnisse der Kinder bei Schuleintritt: Untersuchung der Natur von Kontexteffekten mittels Mehrebenenmodellierung.
Kapitel 19
Geschlechtseffekt zu Beginn der Hochschulkarriere in MINT-Studiengängen.
C hapter 20
Kontextfaktoren der Strategieverwendung bei der Lösung nicht-routinemäßiger Probleme: Eine mehrstufige Modellierungsanalyse.
Kapitel 21
Eine longitudinale und mehrstufige Studie zur Kundenzufriedenheit mit Kindergärten in Norwegen.
Kapitel 22
Mehrstufige Modellierung und Bewertung des studienrelevanten Wissens von Studienanfängern in einem Masterstudiengang in Wirtschaftswissenschaften.
Index.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9789811691416 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
Kauf:
Derzeit verfügbar, auf Lager.
