
Viewpoints on Interventions for Learners with Disabilities
Interventionen in der Sonderpädagogik sind das Ergebnis von Lobbyarbeit, Gesetzgebung, Rechtsstreitigkeiten, Forschung und Trends. Da es viele Formen von Interventionen gibt, stellen sie multidimensionale Standpunkte und Perspektiven dar und müssen mit professioneller Sorgfalt, Integrität und Treue behandelt werden.
Dieses Buch unterstreicht die Tatsache, dass für die Arbeit mit unterschiedlichen Behinderungskategorien bestimmte Fähigkeiten erforderlich sind. Die Kapitel beginnen mit einer Einführung in die kontextuellen Grundlagen von Interventionen für Lernende mit Behinderungen und enden mit zukunftsweisenden Perspektiven, die über die Tradition hinausgehen. Weitere Kapitel befassen sich mit Schülern mit Lernbehinderungen, emotionalen und Verhaltensstörungen sowie geistigen Behinderungen.
Weitere Kapitel befassen sich mit gehörlosen und schwerhörigen Schülern, Schülern mit Sehbehinderungen, Autismus, schweren Behinderungen, traumatischen Hirnverletzungen, Sprach- und Sprechstörungen sowie körperlichen und anderen gesundheitlichen Beeinträchtigungen. In diesem Band kommen führende Persönlichkeiten aus dem Bereich der Sonderpädagogik zu Wort und es werden kritische Fragen im Zusammenhang mit der Identifizierung, Beurteilung, Kennzeichnung, Einstufung und Unterweisung behandelt.
Darüber hinaus geht er auf die Frage ein, was die Sonderpädagogik "besonders" macht. In diesem Band werden nicht nur historische Zusammenhänge dargestellt, sondern auch die Legitimität der Unterstützung aller Lernenden bei der Ausschöpfung ihres größtmöglichen Potenzials, dem eigentlichen Kern der Sonderpädagogik, unterstrichen.
Dieses Buch ist ein hervorragendes Hilfsmittel für Studenten und Hochschulabsolventen, Erzieher, Sonderpädagogen, Fachleute für die Ausbildung von Erziehern, Forscher, Wissenschaftler und Praktiker.