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Das Buch The Guided Reader to Teaching and Learning History enthält Auszüge aus dem veröffentlichten Werk einiger der einflussreichsten Autoren des Geschichtsunterrichts, die eine Reihe von Perspektiven vertreten, von führenden Praktikern im Unterricht bis hin zu akademischen Forschern, und hebt die wichtigsten Debatten zu einer Reihe von Themen hervor, die Geschichtslehrer der Sekundarstufe betreffen.
In diesem Buch werden wichtige Auszüge aus klassischen und zeitgenössischen Schriften zusammengestellt und in einen theoretischen und praktischen Kontext gestellt. Jeder Auszug wird von einer Einleitung, einer Zusammenfassung der wichtigsten Punkte und Themen, Fragen zur Förderung der Diskussion und Vorschlägen für weiterführende Lektüre zur Vertiefung der Gedanken begleitet.
Die Kapitel sind thematisch gegliedert und enthalten eine kurze Einführung zu jedem Thema, darunter:
⬤ Der Zweck des Geschichtsunterrichts;
⬤ Perspektiven der Schüler auf den Geschichtsunterricht;
⬤ Bewertung und Progression im Geschichtsunterricht;
⬤ Eingliederung in die Geschichte;
⬤ Vielfalt im Geschichtsunterricht;
⬤ Schwierige Themen unterrichten;
⬤ Technologie und Geschichtsunterricht;
⬤ Wandel und Kontinuität;
⬤ Historische Interpretationen;
⬤ Professionelle Entwicklung für Geschichtslehrer.
Dieser leicht zugängliche, aber kritisch-provozierende Text richtet sich an angehende und neu qualifizierte Lehrkräfte, einschließlich derer, die auf einen Masterabschluss hinarbeiten, sowie an bereits tätige Lehrkräfte und ist ein unverzichtbares Hilfsmittel für alle, die ihr Verständnis des Geschichtsunterrichts vertiefen möchten.
| ISBN: | 9780415503457 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 308 |
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