Afroamerikanische Schüler in städtischen Schulen: Kritische Fragen und Lösungen für mehr Erfolg

Bewertung:   (4,0 von 5)

Afroamerikanische Schüler in städtischen Schulen: Kritische Fragen und Lösungen für mehr Erfolg (S. Goodman Greg)

Leserbewertungen

Zusammenfassung:

Das Buch ist eine aufschlussreiche und gut ausgearbeitete Untersuchung der Herausforderungen und Erfolge afroamerikanischer Schüler in Bildungseinrichtungen, die sich sowohl an Pädagogen als auch an allgemein an diesem Thema interessierte Leser richtet.

Vorteile:

Gut geschrieben, informativ, konzentriert sich auf reale Daten, bietet praktische Lösungen, vermeidet einen negativen Ton, dient als großartige Ressource für Pädagogen, insbesondere in städtischen Gebieten.

Nachteile:

In den Rezensionen nicht erwähnt.

(basierend auf 2 Leserbewertungen)

Originaltitel:

African American Students in Urban Schools: Critical Issues and Solutions for Achievement

Inhalt des Buches:

African American Students in Urban Schools bietet den Lesern eine kritische und doch umfassende Untersuchung der Probleme, die die Ergebnisse afroamerikanischer Schüler in städtischen Schulsystemen und darüber hinaus beeinflussen.

In den Kapiteln aus den Bereichen Lehrerbildung, Schulberatung, Schulpsychologie, Begabtenförderung, Berufs- und Fachschulbildung, Hochschulbildung usw. werden anhand von theoretischen und konzeptionellen Analysen und forschungsbasierten Erkenntnissen die besonderen Herausforderungen untersucht, mit denen afroamerikanische Schüler in städtischen Schulen konfrontiert sind, und es wird aufgezeigt, was getan werden kann, um ihnen zu helfen.

Dieses Buch wird es den Lesern ermöglichen, viele der komplexen und vielschichtigen Dilemmata, mit denen die heutigen städtischen Schulsysteme konfrontiert sind, besser zu verstehen, und wird die Leser motivieren, sich für die Verbesserung der städtischen Schulen zum Wohle der afroamerikanischen Schüler einzusetzen.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781433106866
Autor:
Verlag:
Sprache:Englisch
Einband:Taschenbuch

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Letzte Änderung: 2024.11.13 22:11 (GMT)