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A Praxis of Presence in Curriculum Theory: Advancing Currere against Cultural Crises in Education
Aufbauend auf seinem bahnbrechenden methodischen Beitrag zum Fachgebiet - currere - stellt William F. Pinar hier eine Praxis der Präsenz als einzigartige Form des individuellen Engagements gegen die aktuellen kulturellen Krisen im Bildungswesen vor.
Indem er eine Reihe aktualisierter Essays, Artikel und neuer Schriften zu diesem umfassenden Band zusammenfasst, zeigt Pinar zunächst, wie eine Praxis der Präsenz das Studium des Curriculums als gelebte Erfahrung vorantreibt, um die Selbstabschließung zu überwinden, die gelebte und historische Zeit neu zu beginnen und Technologie durch einen Prozess der Regression, Progression, Analyse und Synthese zu verstehen. Pinar veranschaulicht dann weiter, wie diese Praxis lehrplanmäßige Antworten auf Präsentismus, Narzissmus und Techno-Utopismus in der Arbeit von Pädagogen mit „digital natives“ geben kann.
Letztlich bietet dieses Buch Forschern, Wissenschaftlern und Lehrerausbildern in den Bereichen Lehrplantheorie, Bildungssoziologie und Bildungspolitik im weiteren Sinne ein analytisches und methodisches Instrumentarium, mit dem sie ihr Verständnis von Currere verbessern können, und ermöglicht es ihnen so, die wichtigsten kulturellen Fragen anzugehen, mit denen Pädagogen heute konfrontiert sind.
| ISBN: | 9781032079769 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 238 |
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