Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch ist eine Zusammenstellung von Aufsätzen, die sich mit den Herausforderungen befassen, mit denen amerikanische Ureinwohner in der Wissenschaft konfrontiert sind, sowie mit der Dynamik der Identität der Ureinwohner in der Hochschulbildung. Während einige Leser das Buch für aufschlussreich halten und es für verschiedene akademische Zielgruppen empfehlen, kritisieren andere das Buch für seinen schlechten Schreibstil, den Mangel an Recherche und die Verbreitung von Stereotypen.
Vorteile:Bietet wichtige Einblicke in die Erfahrungen der amerikanischen Ureinwohner in der akademischen Welt. Beleuchtet Gespräche über die Identität und Repräsentation von Ureinwohnern. Sehr empfehlenswert für Studenten, Forscher, Dozenten und Verwaltungsangestellte.
Nachteile:Kritisiert wird, dass das Buch schlecht geschrieben ist und es an wissenschaftlicher Forschung mangelt. In einigen Aufsätzen werden Stereotypen und spaltende Erzählungen aufrechterhalten. Der Vorwurf lautet, Hass zu schüren und keine stichhaltigen Argumente zu liefern.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Indigenizing the Academy: Transforming Scholarship and Empowering Communities
Inhalt des Buches:
In Fortsetzung des nachdenklich stimmenden Dialogs, der mit dem hochgelobten Sammelband Natives and Academics: Researching and Writing about American Indians begonnen wurde, bieten führende indigene Wissenschaftler aus verschiedenen Disziplinen und Gemeinschaften kompromisslose Einschätzungen der aktuellen Wissenschaft über und von indigenen Völkern und der Möglichkeiten, die sie im Elfenbeinturm erwarten. Die behandelten Themen sind wichtig und umfangreich, einschließlich der Frage, wie Aktivismus die Karrieren indigener Akademiker prägt, der Reaktion der akademischen Welt und indigener Wissenschaftler auf aktuelle Probleme und Bedürfnisse im Indianerland sowie der Probleme von Rassismus, Territorialität und ethnischem Betrug bei der Einstellung von Akademikern.
Die Autoren bieten innovative Ansätze, um indigene Werte und Perspektiven in die Forschungsmethoden und Interpretationstheorien wissenschaftlicher Disziplinen wie Psychologie, Politikwissenschaft, Archäologie und Geschichte einzubeziehen, und schlagen Wege vor, indigene Studenten auszubilden und zu schulen. Sie geben Beispiele für Missverständnisse und manchmal auch für Anfeindungen sowohl von Seiten der Nicht-Eingeborenen als auch der Eingeborenen, die die Karrieren indigener Wissenschaftler im Hochschulbereich bedrohen oder einschränken. Sie schlagen auch Wege vor, wie man durch den Aufbau von Unterstützungsnetzwerken innerhalb und außerhalb der akademischen Gemeinschaft der Ureinwohner sinnvolle Veränderungen bewirken kann.
Das Buch Indigenizing the Academy ist für den Einsatz im Unterricht konzipiert und enthält eine Reihe von Fragen, die die Schüler zur Diskussion und zum Verfassen von Aufsätzen anregen sollen. Devon Abbott Mihesuah ist Professorin für angewandte indigene Studien und Geschichte an der Universität von Northern Arizona.
Zu ihren Büchern gehören Indigenous American Women: Decolonization, Empowerment, Activism und Natives and Academics: Researching and Writing about American Indians, die beide bei der University of Nebraska Press erschienen sind. Angela Cavender Wilson ist Assistenzprofessorin für indigene Geschichte an der Arizona State University.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780803282926 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2004 |
| Seitenzahl: | 246 |
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