Bewertung:
Das Buch bietet Denkanstöße für das Klassenmanagement und stellt traditionelle Disziplinarmethoden in Frage. Während es einige Pädagogen inspiriert und demokratische Klassenzimmerprinzipien hervorhebt, wird es auch kritisiert, weil es an konkreten Anleitungen mangelt und bestehende Methoden zu sehr kritisiert werden. Einige Leser finden es aufschlussreich, während andere es als unpraktisch oder frustrierend empfinden.
Vorteile:⬤ Inspiriert Pädagogen, traditionelle Disziplinierungsmethoden zu überdenken und demokratische Klassenzimmer zu schaffen.
⬤ hebt hervor, wie wichtig es ist, Beziehungen zu den Schülern aufzubauen und ihnen die Möglichkeit zu geben, Entscheidungen zu treffen, was zu einer besseren Selbstregulierung führen kann.
⬤ Ermutigt zum kritischen Denken über etablierte Praktiken im Klassenzimmer.
⬤ Bietet eine erfrischende Perspektive auf das Klassenmanagement, die bei vielen Lehrern, die nach Alternativen zu Bestrafungsmaßnahmen suchen, Anklang findet.
⬤ Es fehlen konkrete, umsetzbare Anleitungen für die Implementierung seiner Ideen im Klassenzimmer.
⬤ Einige Leser finden, dass es die traditionellen Disziplinierungsmethoden zu sehr kritisiert, ohne wirksame Alternativen zu bieten.
⬤ Der Schreibstil kann diejenigen frustrieren, die auf der Suche nach endgültigen Lösungen sind, da er oft Probleme ohne klare Lösungen anspricht.
⬤ Ein erheblicher Teil des Buches kritisiert bestehende Methoden, was nach Ansicht einiger Pädagogen hätte gekürzt werden können.
(basierend auf 63 Leserbewertungen)
Beyond Discipline: From Compliance to Community, 10th Anniversary Edition
Das Bemerkenswerteste an den verschiedenen Disziplinarprogrammen, die heute auf dem Markt sind, ist die Anzahl der Grundannahmen, die sie zu teilen scheinen. Einige befürworten den Einsatz von Zuckerbrot statt Peitsche; andere bezeichnen Strafen als "logische Konsequenzen". Aber praktisch alle gehen davon aus, dass der Lehrer die Kontrolle über das Klassenzimmer haben muss und dass wir Strategien brauchen, um die Schüler dazu zu bringen, die Erwartungen der Erwachsenen zu erfüllen.
Alfie Kohn stellte diese weithin akzeptierten Prämissen und damit auch die Idee des "Managements" im Klassenzimmer in Frage, als die Originalausgabe von Beyond Discipline 1996 veröffentlicht wurde. Seitdem hat sein bahnbrechendes Buch Hunderttausende von Pädagogen dazu angeregt, die Annahme in Frage zu stellen, dass Probleme im Klassenzimmer immer die Schuld der Schüler sind, die nicht tun, was man ihnen sagt; stattdessen ist es vielleicht notwendig, zu überdenken, was ihnen gesagt wurde - oder was sie lernen sollen. Kohn zeigt, wie eine grundsätzlich zynische Sicht auf Kinder dem Glauben zugrunde liegt, dass wir ihnen genau sagen müssen, wie wir erwarten, dass sie sich verhalten, und dann "positive Verstärkung" anbieten, wenn sie gehorchen.
Genauso wenig wie das Auswendiglernen der richtigen Antworten eines anderen die intellektuelle Entwicklung der Schüler fördert, so wenig hilft das Befolgen der Erwartungen eines anderen, wie man sich zu verhalten hat, der sozialen oder moralischen Entwicklung der Schüler. Kohn kontrastiert die Idee der Disziplin, bei der den Schülern etwas angetan wird, um ihr Verhalten zu kontrollieren, mit einem Ansatz, bei dem wir mit den Schülern arbeiten, um fürsorgliche Gemeinschaften zu schaffen, in denen Entscheidungen gemeinsam getroffen werden.
Beyond Discipline" hat den Status eines Erziehungsklassikers, einer wichtigen Alternative zu all den traditionellen Handbüchern, die aus Techniken zur Auferlegung von Kontrolle bestehen, verdient. In dieser Ausgabe zum 10-jährigen Jubiläum fügt Kohn ein neues Nachwort hinzu, in dem er die zentralen Themen des Buches vertieft und auf Fragen der Leser eingeht. Vollgepackt mit Geschichten aus realen Klassenzimmern im ganzen Land, gewürzt mit Humor und geerdet in einer ebenso praktischen wie optimistischen Vision, zeigt Beyond Discipline, wie Schüler am ehesten in Schulen aufblühen, die sich auf eine gemeinschaftliche Problemlösung hinbewegt haben - und über Disziplin hinaus.
| ISBN: | 9781416604723 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2006 |
| Seitenzahl: | 182 |
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