
Teacher Education in the Wake of Covid-19: Isatt 40th Anniversary Yearbook
Die Forschung im Bereich der Lehrerausbildung und des Unterrichts hat sich in den letzten Jahrzehnten erheblich weiterentwickelt, wobei die Wissenschaft zunehmend eine internationale und/oder andere intersektionale Perspektive einnimmt. Die International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) hat sich mit dem Feld verändert. Was 1983 als überwiegend weiße europäische und nordamerikanische Organisation begann, hat heute aktive Mitglieder aus mehr als 60 Ländern rund um den Globus.
Das ISATT-Jahrbuch zum 40. Jahrestag, das aus vier Bänden besteht, spiegelt dieses Wachstum wider, indem es die Beiträge der ISATT-Mitglieder im Laufe der Zeit würdigt und aktuelle wissenschaftliche Forschung zur Information der aktuellen und zukünftigen Lehrerbildung und des Unterrichts bietet. Der vorliegende Band Teacher Education in the Wake of Covid-19 befasst sich insbesondere mit der Art und Weise, wie der Unterricht und die Lehrerbildung durch technologische Fortschritte und die Coronavirus-Pandemie beeinflusst wurden und wie darauf reagiert wurde. Die Herausgeber präsentieren Kapitel, die sich mit den Werkzeugen der Technologie und ihren Auswirkungen auf den Unterricht und die Lehrerausbildung befassen, während wir auf die zukünftigen Möglichkeiten blicken. Die Kapitel analysieren die gelebte Realität der Umstellung auf Pandemie-Pädagogik, die Pandemie und die sozialen Beziehungen, die Bewertung während der Pandemie und die Folgen für Gerechtigkeit und Handlungsfähigkeit. Sie untersuchen auch die technologischen Hilfsmittel und die zukünftigen Möglichkeiten sowie die Frage, wie die Technologie unvermeidlich zu einem Teil der globalen Pandemiebekämpfung im Unterricht und in der Lehrerausbildung wurde.
Alle vier Bände des 40. Jubiläumsjahrbuchs bieten unschätzbare Einblicke für Lehrerausbilder und Bildungsforscher in der ganzen Welt und bieten internationale Perspektiven aus Nordamerika, Europa, Südamerika, Asien, Afrika und Australasien.