CLIL experiences in secondary and tertiary education: In search of good practices
Dieser Band, der die Forschung zu CLIL- und EMI-Einrichtungen klar dokumentiert, ist willkommen und kommt zur rechten Zeit. Eine Reihe von Forschern stellt sich der Herausforderung, ein tieferes Verständnis und Interpretationen von Schlüsselthemen auf eine Weise zu liefern, die es den Lesern ermöglicht, die Ansätze und Ideen für ihre eigene Praxis zu adaptieren.
Das Wesen der Integration untermauert jedes Kapitel und jede Studie auf kreative, relevante Weise auf verschiedenen Ebenen. Das Zusammenbringen von Pädagogen, Linguisten und Fachleuten bietet einen gemeinsamen Kontext, in dem tief verwurzelte Überzeugungen zum Vorschein kommen und klarere Wege für ein besseres Verständnis und Anpassungen zur Definition, Verfeinerung und Unterstützung des integrierten Lernens geschaffen werden. Darüber hinaus ist die Integration theoretischer Perspektiven und Forschungsmethoden ein weiteres Merkmal des Bandes, das nicht nur die Unterrichtspraktiken beeinflusst, sondern auch die Motivationen, die die aktuellen Internationalisierungsbestrebungen an den Universitäten operationalisieren und untermauern, näher beleuchtet.
Die Studien in jedem der acht Kapitel des Bandes sind sinnvollerweise auf einer eingehenden kritischen Überprüfung der Forschung in diesem Bereich aufgebaut, die es dem Leser ermöglicht, die Forschung und die aufgeworfenen schwierigen Fragen sorgfältig einzuordnen. (Do Coyle, Universität von Aberdeen)
| ISBN: | 9783034321044 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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