The Next Generation of STEM Teachers: An Interdisciplinary Approach to Meet the Needs of the Future
MINT-Unterricht: Ein interdisziplinärer Ansatz löst sich von der eher historischen Vorstellung, Wissen innerhalb von Disziplinen zu schaffen, und versucht, den Leser in eine wachsende Diskussion einzubinden, die an Dynamik gewinnt und sich auf eine „Interdisziplinarität des MINT-Unterrichts“ konzentriert, die versucht, neu entstehende Perspektiven zu den Standards einzubeziehen und/oder zu präsentieren.
Wichtig ist, dass die Diskussion über MINT-Bildung und interdisziplinäre Ansätze in der Lehrerausbildung die jeweiligen fachlichen und/oder disziplinären Standards für jede der vier MINT-Disziplinen in Bezug auf die Förderung eines interdisziplinären Ansatzes in den Vordergrund stellt. Die Bedeutung und Relevanz dieser interdisziplinären Perspektive für die Lehrervorbereitung liegt in der Erkenntnis, dass die MINT-Kompetenz in das alltägliche Leben und Denken einfließt, und zwar nicht nur in den MINT-bezogenen Disziplinen.
Das bedeutet, dass die Lehrkräfte in der Lehrerausbildung das Spektrum der MINT-Kompetenzen in den pädagogischen Strategien erweitern müssen, so dass der MINT-Unterricht mit multimodalen Kompetenzen im Lehren und Lernen angereichert wird, was wiederum das MINT-Wissen relevanter und ansprechender macht, da es offenkundig mit der Lösung gesellschaftlicher Probleme in Verbindung steht.
| ISBN: | 9781475822755 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 186 |
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