Bewertung:
Das Buch wird wegen seiner Zugänglichkeit und seiner Relevanz für Unterrichtsgespräche über Differenzierung und das Gehirn gut aufgenommen. Allerdings gab es eine Enttäuschung über den physischen Zustand mindestens eines Exemplars.
Vorteile:Leicht zu lesen, relevant für Klassen über Differenzierung und das Gehirn, gute Empfehlung.
Nachteile:Einige Exemplare könnten in schlechtem Zustand ankommen (z. B. gefaltet), und es besteht der Wunsch nach einer spanischen Version.
(basierend auf 8 Leserbewertungen)
Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom (Use Brain-Based Learning and Neuroeducation to Differentiate
Die Schüler werden in akademischer und kultureller Hinsicht immer vielfältiger, so dass es wichtiger denn je ist, von einer Einheitsgröße wegzukommen und einen differenzierten Unterricht zu gestalten. Die zweite Auflage dieses Bestsellers hilft Ihnen, einen wirklich effektiven, gehirngerechten Unterricht für alle Lernenden zu gestalten. Die Autoren stellen eine Reihe von aktualisierten Beispielen, Szenarien und Übungen für differenzierten Unterricht sowie die neuesten Erkenntnisse aus der kognitiven Psychologie, den Neurowissenschaften und der Pädagogik vor.
Erfahren Sie mehr darüber, wie Sie unterschiedliche Lernende mit Hilfe von gehirngerechten Lernstrategien unterrichten können:
⬤ Erforschen Sie, wie das Gehirn lernt, und lernen Sie Ansätze für einen differenzierten Unterricht kennen.
⬤ Vertiefen Sie Ihre Kenntnisse der kognitiven Entwicklungsneurowissenschaften und der pädagogischen Psychologie, um die besten Inhalte auf die bestmögliche Weise zu vermitteln.
⬤ Nutzen Sie das Wissen der pädagogischen Neurowissenschaften (Neuropädagogik) zum Vorteil der Schüler, die Sie unterrichten.
⬤ Entwerfen und implementieren Sie Strategien für einen effektiven differenzierten Unterricht.
⬤ Schaffen Sie ein positives und produktives Lernumfeld, das die Vielfalt im Klassenzimmer unterstützt.
Eine gemeinsame Veröffentlichung von ASCD und Solution Tree.
Inhalt:
Einleitung.
Kapitel 1: Die unverzichtbaren Voraussetzungen für eine wirksame Differenzierung.
Kapitel 2: Denkweise, Lernumgebung und Differenzierung.
Kapitel 3: Lehrplan und Differenzierung.
Kapitel 4: Beurteilung im Unterricht und Differenzierung.
Kapitel 5: Differenzierung als Reaktion auf die Bereitschaft der Schüler.
Kapitel 6: Differenzierung als Reaktion auf das Interesse der Schüler.
Kapitel 7: Differenzierung als Reaktion auf das Lernprofil des Schülers.
Kapitel 8: Verwaltung eines differenzierten Klassenzimmers.
Referenzen und Ressourcen.
Index.
| ISBN: | 9781945349522 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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