Working Collaboratively in Second/Foreign Language Learning
Seit der Einführung des kommunikativen Sprachunterrichts spielt das kollaborative Lernen eine wichtige Rolle im Zweitsprachenunterricht (L2).
Ausgehend von der soziokulturellen Theorie, die besagt, dass die kognitive Entwicklung des Menschen eine sozial situierte, durch Sprache vermittelte Aktivität ist, befürworten Studien in der L2-Pädagogik den Einsatz von Aufgaben, bei denen die Lernenden zusammenarbeiten müssen. Der kollaborative Dialog fördert das Sprachenlernen, und die Forschung zeigt, dass die von den Lernenden in diesem Prozess erzielten Lösungen häufiger richtig sind und einen nachhaltigen Einfluss auf ihr Sprachverständnis haben.
Dieser Band enthält zehn Kapitel, die die Vorteile des kollaborativen Dialogs im Fremdsprachenunterricht veranschaulichen. Der Band befasst sich mit zentralen Fragen zu kollaborativen Aufgaben und deren Auswirkungen auf den Sprachunterricht.
| ISBN: | 9781501520969 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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