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Classroom Assessment in Multiple Languages: A Handbook for Teachers
Was wäre, wenn mehrsprachige Lernende die Freiheit hätten, mit ihren Mitschülern während der Bewertung im Klassenzimmer in mehr als einer Sprache zu kommunizieren? Was wäre, wenn mehrsprachige Lernende und ihre Lehrkräfte in zweisprachigen Einrichtungen die Möglichkeit hätten, Beurteilungsdaten in mehreren Sprachen zu nutzen, um Entscheidungen zu treffen? Stellen Sie sich vor, welch reiches sprachliches, akademisches und kulturelles Reservoir wir anzapfen könnten, um festzustellen, was unsere mehrsprachigen Lernenden wissen und können.
Glücklicherweise bietet Margo Gottlieb konkrete und umsetzbare Anleitungen für die Entwicklung von Beurteilungssystemen, die ein Verständnis für den ganzen Schüler ermöglichen, nicht nur für den Teil des Schülers, der nur als Englischlerner sichtbar ist. Mit Classroom Assessment in Multiple Languages als Ihrem Leitfaden werden Sie:
⬤ Die Gründe und Belege für den Wert und die Vorteile der mehrsprachigen Unterrichtsbeurteilung besser verstehen.
⬤ Ihr Instrumentarium an Beurteilungsmethoden für den Unterricht in einer oder mehreren Sprachen erweitern.
⬤ Präziser und effektiver in der Beurteilung mehrsprachiger Lerner sein, indem Sie die Beurteilung als, für und von Lernen in Ihr Unterrichtsrepertoire einbinden.
⬤ Erkennen Sie, wie sozial-emotionales, inhaltliches und sprachliches Lernen mit der Beurteilung im Klassenzimmer verbunden sind.
⬤ Leitfaden für mehrsprachige Lernende, damit sie im Beurteilungsprozess mitreden und mitentscheiden können.
Trotz des dringenden Bedarfs wird die Beurteilung mehrsprachiger Lernender in der Regel in einem abgelegenen Kapitel untergebracht, wenn sie überhaupt in einem Buch behandelt wird; die Zahl der Ressourcen wird noch geringer, wenn mehrere Sprachen ins Spiel kommen. Hier ist endlich eine einzige Ressource darüber, wie Pädagogen und mehrsprachige Lernende Sprachen und Kulturen im Unterricht und bei der Beurteilung während des gesamten Schultages und im Laufe der Zeit gegenseitig wertschätzen können. Wir ermutigen Sie, sofort damit anzufangen.
Margo Gottlieb hat gezeigt, warum das Fachgebiet, insbesondere das Fachgebiet, das sich mit dem Unterrichten von mehrsprachigen Lernenden befasst, ein weiteres Bewertungsbuch braucht, insbesondere ein Buch wie dieses.... Classroom Assessment in Multiple Languages könnte sehr wahrscheinlich als Katalysator für den Beginn eines aufgeklärten Diskurses über Bewertung dienen, der mehrsprachigen Lernenden zugute kommt."
Kathy Escamilla
| ISBN: | 9781544384603 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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