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Originaltitel:
Assessment & Accountability in Language Education Programs: A Guide for Administrators and Teachers
Inhalt des Buches:
Verwaltungsangestellte und Lehrer brauchen stichhaltige Beweise für die Entwicklung und den Erfolg von Englischlernenden, um ihre Entscheidungen zu treffen!
Dieses bahnbrechende Buch bietet einen praxiserprobten Ansatz zur Rechenschaftslegung für ELLs. Gottlieb und Nguyen schlagen das BASIC-Modell (Balanced Assessment and Accountability System, Inclusive and Comprehensive) vor. Dieses Modell ist forschungsbasiert und in der Praxis verankert. Es stützt sich auf verschiedene Formen von Beurteilungsdaten, die von verschiedenen Akteuren stammen und eine Reihe von Belegen für das Lernen und die akademischen Leistungen von Sprachschülern liefern.
Dieser benutzerfreundliche Leitfaden veranschaulicht, wie man Nachweise über die sprachliche Entwicklung und die akademischen Leistungen von Schülern (TM) plant, sammelt, analysiert und nutzt, um.
⬤ Auf die Anforderungen der externen Rechenschaftspflicht zu reagieren.
⬤ Unterricht in der Klasse zu leiten.
⬤ Programme für Sprachschüler zu verbessern.
⬤ Informationen für die politische Entscheidungsfindung auf Schul- und Bezirksebene.
⬤ Stärkung der Lobbyarbeit für Sprachschüler.
Gottlieb und Nguyen dokumentieren, wie Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte in einem sprachlich und kulturell vielfältigen Schulbezirk bei der Entwicklung eines Beurteilungssystems für ihre Sprachlernprogramme zusammenarbeiten, und sie zeigen uns, wie Pädagogen Nachweise der Schülerleistungen nutzen, um ihre Entscheidungen zu treffen. Im Mittelpunkt ihrer Arbeit steht das zentrale Portfolio, ein Novum in der Beurteilungsliteratur. Das zentrale Portfolio unterscheidet sich vom traditionellen Portfolio dadurch, dass es den Schüler über die gesamte Dauer seiner Teilnahme am Sprachlernprogramm begleitet und Nachweise enthält, die von den zusammenarbeitenden Lehrkräften über die wesentlichen Lernergebnisse und Leistungen der Schüler gesammelt wurden. Der Text wird durch die Stimmen von Lehrern, Beispiele aus Schülerportfolios und Längsschnittdaten zur Wirksamkeit des Programms zum Leben erweckt.
Das Buch enthält Arbeitsblätter, die Administratoren und Lehrern bei der Entwicklung und Umsetzung eines forschungsbasierten Bewertungs- und Rechenschaftssystems helfen, das für Sprachbildungsprogramme (zweisprachig, zweisprachig in der Übergangsphase und Englisch als Zweitsprache) in ihrem Bezirk und ihrer Schule geeignet ist.
Dieser Leitfaden ist ideal für das Studium und die Umsetzung durch professionelle Lerngemeinschaften (PLCs) und Führungsteams aus Lehrern und Verwaltern!
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780972750776 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2007 |
| Seitenzahl: | 256 |
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