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A Grand Metamorphosis: Contributions to the Spiritual-Scientific Anthropology and Education of Adolescents
"In der Beziehung zwischen dem Heranwachsenden ... und der Welt entsteht eine turbulente Situation. Diese stürmische Situation ist notwendig, und als Lehrer müssen wir sie in den Jahren, die ihr vorausgehen, im Auge behalten. Allzu sensible Lehrer könnten auf die Idee kommen, dass es besser wäre, den Jugendlichen diesen Umbruch zu ersparen. Damit würden sie sich aber zum schlimmsten Feind der Jugend machen" (Rudolf Steiner).
Die Adoleszenz ist die Zeit, in der wir als Menschen zum ersten Mal unsere Verantwortung für das irdische Dasein spüren, und sie ist unweigerlich eine Zeit des turbulenten Übergangs und des inneren Aufruhrs. Während der ersten beiden siebenjährigen Lebensabschnitte inkarniert sich allmählich unsere Seele, unser geistiges Wesen. Mit der Pubertät ergreift sie unser ganzes Wesen und wendet sich nach außen, um sich mit der Erde und den Kräften des Lebens und des Todes anzufreunden.
Steiner nennt diese tiefe innere Verwandlung "eine große Metamorphose". Als Eltern und Lehrer und als Menschen, die noch immer ihre Früchte und Wunden tragen, kennen wir alle die Konturen dieses Umbruchs. Die Erziehungs- und Bildungspraxis ignoriert ihn jedoch allzu oft, weil sie sich nicht bewusst ist, dass die großen Veränderungen bei unseren Kindern ebenso große Veränderungen bei uns erfordern. Um hier Abhilfe zu schaffen, schlägt Dr. Peter Selg vor: "Nutzen Sie das Werk Rudolf Steiners, um die grundlegende Struktur der Krise des Heranwachsens und die sich daraus ergebenden pädagogischen Herausforderungen aufzuzeigen.".
Als Psychiater, der intensiv mit Heranwachsenden in Krisen gearbeitet hat und über eine tiefe existenzielle und gründliche wissenschaftliche Kenntnis der Steinerschen Lehre verfügt, hebt Dr. Selg die Radikalität von Steiners Ansatz hervor, der verlangt, dass sich Lehrer und Eltern mit der Veränderung ihrer Kinder verändern. Ausgehend von Steiners praktischen Ermahnungen in Vorträgen und Lehrersitzungen erinnert Selg daran, dass das Ideal des Waldorflehrers darin besteht, "zu erziehen, indem er sich so verhält, dass die Kinder sich durch ihr Verhalten selbst erziehen können.".
Dies gilt insbesondere, wenn die Kinder die Geschlechtsreife erreicht haben. Dann müssen die Lehrer die jungen Menschen nicht belehren, sondern sie als unabhängige, gleichberechtigte Individuen aufnehmen, die in der Lage sind, das Geschenk der Sympathien und Antipathien in eine neue moralische Orientierung aus ihrem eigenen Wesen heraus zu verwandeln. Die Lehrkräfte müssen daher in der Lage sein, direkt und authentisch über die Welt zu sprechen. Abstraktionen und Verallgemeinerungen haben im Dialog nichts zu suchen; junge Menschen wollen die wirklichen Ursachen der Dinge kennen und auf Augenhöhe angesprochen werden. Selg weist auch darauf hin, dass die Pädagogen sich des wachsenden Unterschieds zwischen den Geschlechtern und der Art und Weise, wie jeder ein anderes geheimes Leben in sich trägt, bewusst sein müssen.
Steiners Hinweise bieten eine zeitlose Methode, den Schülern auf die richtige Weise zu begegnen. Die ausführlichen geisteswissenschaftlichen Hinweise in diesem Buch helfen Eltern und Lehrern, sich mit einem tieferen Verständnis für die Herausforderung des Heranwachsens zu wappnen.
Der Anhang enthält Reden eines Absolventen der ersten Waldorfschule und eines der ersten Lehrer sowie einen Brief von Dr. Ita Wegman, die jeweils eine intime Reflexion über das Leben der Waldorfschule in ihren frühesten Jahren und eine ernsthafte Hoffnung für das zukünftige Wachstum dieses Erziehungsansatzes offenbaren. "In gewisser Weise muss ein Lehrer ein Prophet sein ... der sich mit dem beschäftigt, was in der zukünftigen Generation leben wird, nicht in der gegenwärtigen.".
Dr. Selg liefert auch zahlreiche Anmerkungen, die praktische Weisheit und viele Möglichkeiten für die Leser bieten, ihre eigenen Forschungen aufzunehmen.
Dieser Band ist eine Übersetzung aus dem Deutschen von Eine grandiose Metamorphose: Zur geisteswissenschaftlichen Anthropologie und P dagogik des Jugendalters.
| ISBN: | 9780880105989 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2008 |
| Seitenzahl: | 120 |
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