Bewertung:
Das Buch „Visible Learning“ von John Hattie ist eine umfassende und detaillierte Zusammenfassung der Bildungsforschung, in der über 800 Meta-Analysen zur Ermittlung wirksamer Unterrichtsstrategien und ihrer Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler ausgewertet wurden. Während das Buch als wertvolles Nachschlagewerk für Pädagogen und Verwaltungsangestellte gelobt wird, verweisen einige Kritiker auf Probleme mit der Datenqualität, die Notwendigkeit einer besseren Aufbereitung und auf Einschränkungen bei der Berücksichtigung breiterer Bildungsergebnisse, die über den reinen akademischen Erfolg hinausgehen.
Vorteile:⬤ Umfangreiche Forschungsbasis mit über 800 ausgewerteten Meta-Analysen.
⬤ Bietet eine klare Identifizierung von effektiven und ineffektiven Bildungsstrategien.
⬤ Gut gegliedert, so dass es einfach ist, auf bestimmte Themen Bezug zu nehmen.
⬤ Widerlegt gängige Bildungsmythen und führt zu fundierteren Entscheidungen.
⬤ Wertvolle Ressource für Pädagogen, die die Ergebnisse ihrer Schüler verbessern wollen.
⬤ Einige Rezensenten bemerkten häufige grammatikalische Fehler und Tippfehler, die die Professionalität insgesamt beeinträchtigen.
⬤ Es wurden Fragen zur Qualität der Daten und zur Kausalität einiger Ergebnisse aufgeworfen.
⬤ Begrenzte Untersuchung der Frage, wie verschiedene Interventionen auf verschiedene Schülertypen anzuwenden sind.
⬤ Notwendigkeit eines klareren Fahrplans für die Umsetzung in Schulen.
⬤ Einige Kritiker erwähnen, dass das Buch ein gutes Verständnis der statistischen Analyse erfordert, um die präsentierten Daten vollständig zu verstehen.
(basierend auf 90 Leserbewertungen)
Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement
Dieses einzigartige und bahnbrechende Buch ist das Ergebnis von 15 Jahren Forschung und fasst über 800 Meta-Analysen zu den Einflüssen auf die Leistung von Schülern im Schulalter zusammen. Es erzählt eine Geschichte über die Macht der Lehrer, Feedback und ein Modell des Lernens und Verstehens. Die Studie bezieht viele Millionen Schüler ein und stellt die bisher umfangreichste evidenzbasierte Untersuchung darüber dar, was in Schulen tatsächlich zur Verbesserung des Lernens beiträgt. Zu den behandelten Bereichen gehören der Einfluss des Schülers, des Elternhauses, der Schule, der Lehrpläne, des Lehrers und der Unterrichtsstrategien. Es wird ein Modell des Lehrens und Lernens entwickelt, das auf dem Konzept des sichtbaren Lehrens und des sichtbaren Lernens beruht.
Eine wichtige Botschaft ist, dass das, was für die Schüler am besten funktioniert, dem ähnelt, was für die Lehrer am besten funktioniert - eine Aufmerksamkeit für das Setzen von anspruchsvollen Lernzielen, eine Klarheit darüber, was Erfolg bedeutet, und eine Aufmerksamkeit für Lernstrategien zur Entwicklung eines konzeptionellen Verständnisses darüber, was Lehrer und Schüler wissen und verstehen.
Obwohl sich die aktuelle Modeerscheinung der Evidenzbasierung in eine Debatte über Testergebnisse verwandelt hat, geht es in diesem Buch darum, Evidenz zu nutzen, um ein Modell des Lehrens und Lernens aufzubauen und zu verteidigen. Ein wichtiger Beitrag ist ein faszinierendes Benchmarking/Dashboard für den Vergleich zahlreicher Innovationen in Unterricht und Schule.
| ISBN: | 9780415476188 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2008 |
| Seitenzahl: | 382 |
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