Leserbewertungen
Zusammenfassung:Dieses Buch wird von Pädagogen, insbesondere von Mathematiklehrern, wegen seiner gründlichen Zusammenstellung wirksamer, durch die Bildungsforschung gestützter Unterrichtsstrategien sehr geschätzt. Es wird für seine detaillierte Struktur, die praktischen Beispiele und die Ausrichtung auf aktuelle Bildungsinitiativen gelobt. Einige Rezensenten äußerten jedoch Bedenken hinsichtlich der Produktionsqualität und des Leseerlebnisses; einige fanden es langatmig oder lehrbuchartig.
Vorteile:⬤ Detailliertes und strukturiertes Nachschlagewerk zur Bewertung des Mathematikunterrichts
⬤ fasst die beste Bildungsforschung zusammen
⬤ aktuelle Informationen
⬤ praktische Beispiele zur Verbesserung von Lehrmethoden
⬤ zugänglich und lesbar im Vergleich zu anderen Werken
⬤ nützlich für die berufliche Entwicklung
⬤ relevant für verschiedene Bildungsdisziplinen.
⬤ Einige Probleme mit der Qualität der Buchproduktion
⬤ wird als langatmig empfunden, mit einigen Inhalten, die sich wiederholen
⬤ liest sich eher wie ein Lehrbuch als eine leichte Lektüre für alle
⬤ nicht alle Erfahrungen waren durchweg positiv.
(basierend auf 44 Leserbewertungen)
Inhalt des Buches:
Umfangreiche Aufgaben, kooperatives Arbeiten, Zahlengespräche, problemorientiertes Lernen, direkte Anweisungen... woher wissen wir bei so vielen möglichen Ansätzen, welche am besten funktionieren? In Visible Learning for Mathematics behaupten sechs anerkannte Pädagogen, dass es nicht darum geht, welcher Ansatz der beste ist, sondern wann - und zeigen Ihnen, wie Sie einen hochwirksamen Unterricht gestalten können, damit alle Schüler in einem Schuljahr mehr als ein Jahr lang Mathematik lernen.
Das ist eine hohe Messlatte, aber mit dem erstaunlichen K-12-Rahmenwerk hier wählen Sie den richtigen Ansatz zur richtigen Zeit, je nachdem, wo sich die Lernenden innerhalb der drei Lernphasen befinden: Oberfläche, Tiefe und Transfer. Dies führt zu "sichtbarem" Lernen, weil der.
Effekt ist greifbar. Der Rahmen ist aus der aktuellen Forschung in der Mathematik geschmiedet, kombiniert mit John Hatties Synthese von mehr als 15 Jahren Bildungsforschung mit 300 Millionen Schülern.
Kapitel für Kapitel und ausgestattet mit Videoclips, Planungshilfen, Rubriken und Vorlagen erfahren Sie, welche Unterrichtsstrategien Sie in jeder Phase des Lernzyklus anwenden können:
Phase des oberflächlichen Lernens: Wenn die Schülerinnen und Schüler - durch sorgfältig aufgebaute Erfahrungen - neue Konzepte erforschen und Verbindungen zu prozeduralen Fertigkeiten und Vokabular herstellen, die dem sich entwickelnden konzeptionellen Verständnis Form geben.
Vertiefungsphase: Wenn die Schüler - durch das Lösen umfangreicher kognitiver Aufgaben und intensiver Diskussionen - Verbindungen zwischen konzeptionellen Ideen herstellen, mathematische Verallgemeinerungen bilden und prozedurale Fertigkeiten fließend anwenden und üben.
Transferphase: Wenn die Schülerinnen und Schüler selbstständig über komplexere mathematische Sachverhalte nachdenken können und in der Lage sind, ihr Wissen auf neue mathematische Situationen anzuwenden, zu planen, zu untersuchen und auszuarbeiten.
Um die Schüler für das Lernen auf höherem Niveau in Mathematik zu rüsten, müssen wir uns darüber im Klaren sein, wo die Schüler stehen, wohin sie gehen müssen und wie es aussieht, wenn sie dort ankommen. Visible Learning for Math ermöglicht einen leistungsstarken, präzisen Unterricht für K-12 durch bewusst gestaltetes geführtes, kooperatives und unabhängiges Lernen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781506362946 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 304 |
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