Bewertung:
Visible Learning and the Science of How We Learn von John Hattie ist ein umfassendes Hilfsmittel für Pädagogen, das die Forschung über effektive Lehrmethoden und Lernprozesse zusammenfasst. In vielen Rezensionen werden die Zugänglichkeit und die praktische Anwendung des Buches gelobt, und es wird als unverzichtbare Lektüre für Pädagogen auf allen Ebenen bezeichnet. Einige Kritiken konzentrieren sich jedoch auf die mangelnde akademische Strenge und die nicht belegten Behauptungen, was zu einer gemischten Rezeption hinsichtlich des wissenschaftlichen Wertes führt.
Vorteile:⬤ Zugänglicher und ansprechender Schreibstil, der komplexe Forschung leicht verständlich macht.
⬤ Bietet wertvolle Einblicke in effektive Lehrstrategien auf der Grundlage umfangreicher Forschung.
⬤ Ermutigt zu einer reflektierten Lehrpraxis und bietet praktische Anwendungen.
⬤ Sowohl für Anfänger als auch für erfahrene Pädagogen geeignet.
⬤ Enthält viele „Aha“-Momente, die auf verschiedenen Bildungsebenen nützlich sein können.
⬤ Kurze Kapitel ermöglichen ein bequemes Lesen und Diskutieren.
⬤ Einige Leser fanden, dass es dem Buch an akademischer Strenge mangelt und kritisierten unbelegte Verallgemeinerungen.
⬤ In einigen Rezensionen wird das Versäumnis erwähnt, zwischen Methoden und pädagogischen Strategien zu unterscheiden.
⬤ Kritiker bemängeln, dass es Ideen aus anderen Quellen wiederverwertet, ohne neue Erkenntnisse zu bieten.
⬤ Für Nutzer, die versuchen, auf digitale Versionen zuzugreifen, können technische Probleme auftreten.
(basierend auf 83 Leserbewertungen)
Visible Learning and the Science of How We Learn
Bei seiner Veröffentlichung im Jahr 2009 legte John Hattie mit Visible Learning die bisher umfangreichste Sammlung von Forschungsergebnissen darüber vor, was in Schulen tatsächlich funktioniert, um das Lernen von Kindern zu verbessern. Nicht das, was in Mode war, nicht das, was politische und bildungspolitische Interessen anstrebten, sondern das, was tatsächlich die besten Ergebnisse in Bezug auf die Verbesserung des Lernens und der Bildungsergebnisse brachte. Das Buch wurde sofort ein Bestseller und wurde von der TES als Enthüllung des "heiligen Grals" der Bildung bezeichnet.
In seinem neuesten Buch hat sich John Hattie mit dem Kognitionspsychologen Greg Yates zusammengetan, um auf den Originaldaten und dem Vermächtnis des Visible Learning-Projekts aufzubauen und zu zeigen, wie die zugrundeliegenden Ideen und die neuesten Erkenntnisse der Kognitionswissenschaft einen leistungsstarken und ergänzenden Rahmen für die Gestaltung des Lernens im Klassenzimmer und darüber hinaus bilden können.
Visible Learning and the Science of How We Learn erklärt die wichtigsten Prinzipien und Strategien des Lernens und zeigt auf, warum es manchmal so schwer und manchmal so leicht sein kann. Das Buch richtet sich an Lehrer und Schüler und ist in einem zugänglichen und fesselnden Stil geschrieben. Es kann von der ersten bis zur letzten Seite gelesen oder kapitelweise für das Schreiben von Aufsätzen oder die Personalentwicklung verwendet werden.
Das Buch ist in drei Teile gegliedert: "Lernen im Klassenzimmer", "Grundlagen des Lernens", in dem die kognitiven Bausteine des Wissenserwerbs erläutert werden, und "Erkenne dich selbst", in dem es um Selbstvertrauen und Selbsterkenntnis geht. Darüber hinaus enthält das Buch umfangreiche interaktive Anhänge mit Leitfragen zur Förderung des kritischen Denkens, kommentierte bibliografische Einträge mit Empfehlungen für weitere Lektüre, Links zu relevanten Websites und YouTube-Clips. Im gesamten Buch stützen sich die Autoren auf die neuesten internationalen Forschungsergebnisse darüber, wie der Lernprozess funktioniert und wie man die Wirkung auf die Schüler maximieren kann.
⬤ Lehrerpersönlichkeit;
⬤ Expertise und Lehrer-Schüler-Beziehungen;
⬤ Wie Wissen gespeichert wird und die Auswirkungen der kognitiven Belastung;
⬤ schnelles Denken und langsames Denken;
⬤ die Psychologie der Selbstkontrolle;
⬤ Die Rolle von Gesprächen in der Schule und zu Hause;
⬤ unsichtbare Gorillas und der IKEA-Effekt;
⬤ Theorie der digitalen Eingeborenen;
⬤ Mythen und Irrtümer darüber, wie Menschen lernen.
Dieses faszinierende Buch richtet sich an alle Schüler, Lehrer oder Eltern, die einen aktuellen Kommentar dazu benötigen, wie die Forschung über menschliche Lernprozesse unseren Unterricht und die Abläufe in unseren Schulen beeinflussen kann. Es gibt einen umfassenden Überblick über die Erkenntnisse, die vor allem aus der Sozial- und Kognitionspsychologie stammen, und stellt sie in einem brauchbaren Format für Studierende und Lehrkräfte auf allen Ebenen dar, von der Vorschule bis zu den Hochschulen.
| ISBN: | 9780415704991 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 350 |
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