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Becoming a Critical Educator: Defining a Classroom Identity, Designing a Critical Pedagogy
Viele amerikanische Pädagogen sind nur allzu vertraut mit unzufriedenen Schülern, entrechteten Lehrern, hygienisierten und irrelevanten Lehrplänen, unzureichender Unterstützung für die bedürftigsten Schulen und Schüler und der Tyrannei standardisierter Tests.
Dieser Text lädt Lehrer und angehende Lehrer, die mit diesen Bedingungen unzufrieden sind, dazu ein, kritische Pädagogen zu werden - Fachleute, die sich der Schaffung von Schulen widmen, die wirklich allen Kindern die gleichen Chancen bieten. In den Kapiteln, die keine oder nur geringe Vorkenntnisse in kritischer Theorie voraussetzen, werden mehrere wesentliche Fragen behandelt, die den Lesern helfen sollen, das Verständnis und die Entschlossenheit zu entwickeln, die notwendig sind, um sich für Veränderungen einzusetzen.
Warum sagen kritische Theoretiker, dass Bildung immer politisch ist? Wie unterscheiden sich traditionelle und kritische Agenden für Schulen? Welche Agenda kommt wessen Kindern zugute? Welche Veränderungen im Unterricht und in der Politik erfordert die kritische Praxis? Welche Risiken müssen Change Agents in Kauf nehmen? Ressourcen weisen die Leser auf Möglichkeiten hin, ihr Verständnis über die Grenzen dieser Seiten hinaus zu vertiefen.
| ISBN: | 9780820461496 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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