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Narrative Pedagogy; Life History and Learning
Es ist allgemein anerkannt, dass wir in einem „Zeitalter der Erzählung“ leben.
Viele der sozialwissenschaftlichen Disziplinen folgen diesem Trend, indem sie lebensgeschichtliche und narrative Ansätze und Methoden verwenden. In dem Maße, in dem wir uns von der modernistischen Periode, die der Objektivität den Vorrang einräumte, zur postmodernen Betrachtung der Subjektivität hinbewegen, wird dieser Rückgriff auf die Erzählung im akademischen wie auch im sozialen und kommerziellen Diskurs wahrscheinlich deutlicher und expliziter werden.
Ein Aspekt dieser narrativen Form, der häufig übersehen wird, ist der der pädagogischen Begegnung. Dies ist das Phänomen, mit dem sich die gesamte narrative und biographische Forschung befasst. Dieses Buch, das die Erzählung unseres Lebens im Prozess des Lernens grundlegend reflektiert und untersucht, bietet eine Reihe von Studien und Leitlinien für das, was wir als „narrative Pädagogik“ bezeichnet haben.
Es stellt eine Ressource für die Erforschung jener narrativen Prozesse dar, die zu einer sinnvollen Veränderung und Entwicklung von Einzelpersonen und Gruppen in einem Lernumfeld und beim Lebenslernen führen können. Dieser Fokus auf die Lebensgeschichte ermöglicht es uns, Wege zum Lernen innerhalb der narrativen Landschaft der Lernenden und durch diese pädagogischen Begegnungen zu identifizieren und zu unterstützen.
| ISBN: | 9781433108914 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Seitenzahl: | 176 |
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