Bewertung:
Das Buch „Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom“ wird für seine praktischen Strategien und Ressourcen für Pädagogen, insbesondere für neue Lehrer, gelobt. Einige Leser äußern sich jedoch unzufrieden mit dem Inhalt und der Organisation des Buches, während einige wenige Probleme mit dem erhaltenen Produkt erwähnen.
Vorteile:Das Buch bietet praktische, klare und prägnante Informationen für den Alphabetisierungsunterricht. Es enthält großartige Strategien, die sich auf Forschungsergebnisse stützen, Beispiele in Form von Unterrichtsplänen und eine Vielzahl von grafischen Hilfsmitteln. Viele Leserinnen und Leser fanden es anregend und nützlich, um zu verstehen, wie Kinder lernen. Es ist gut gegliedert und leicht verständlich, so dass es sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrkräfte eine nützliche Ressource darstellt.
Nachteile:Einige Leserinnen und Leser empfanden das Buch als trocken, nicht spezifisch genug in Bezug auf Ideen zur Lese- und Schreibfähigkeit und schlecht organisiert. Einige äußerten ihre Enttäuschung über die Einbeziehung von Ganzheitlichkeitskonzepten und waren der Meinung, dass das Buch bestimmte pädagogische Forschungsergebnisse falsch wiedergibt. Außerdem wurde beanstandet, dass sie ein gebrauchtes und beschriftetes Exemplar statt eines neuen erhalten hatten.
(basierend auf 19 Leserbewertungen)
Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom
Unterricht mit optimaler Wirkung, um tiefere Ausdrucksformen der Lese- und Schreibfähigkeit zu fördern.
Ob durch direkten Unterricht, angeleiteten Unterricht, von Gleichaltrigen geführtes und unabhängiges Lernen - jeder Schüler verdient einen großartigen Lehrer, und zwar nicht zufällig, sondern durch Planung. In diesem Begleitbuch zu Visible Learning for Literacy zeigen Fisher, Frey und Hattie, wie man Lernabsichten, Erfolgskriterien, formative Beurteilung und Feedback einsetzt, um eine tiefgreifende Klarheit des Unterrichts zu erreichen. Kapitel für Kapitel hilft das renommierte Autorenteam dabei, eine Reihe von Lernstrategien in die Praxis umzusetzen, je nachdem, ob Ihre K-5-Schülerinnen und -Schüler für ein oberflächliches, tiefes oder transferorientiertes Verständnis bereit sind.
| ISBN: | 9781506332369 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Seitenzahl: | 272 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
