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Seit mehr als einem Jahr werden wir Erzieherinnen immer wieder auf die Probe gestellt. Wir wurden gestreckt, wir wurden gezerrt, wir wurden durch die Mangel gedreht. Aber jetzt ist es an der Zeit, sich zu „erholen“. Es ist an der Zeit, sich zu erholen, besser zu werden und von den vielen Lektionen zu profitieren, die wir gelernt haben, um das Engagement neu zu entfachen, das Lernen zu beschleunigen und mit frischem Optimismus und besseren Schulsystemen weiterzumachen.
Hier kommen Doug Fisher, Nancy Frey, Dominique Smith und John Hattie ins Spiel, die mit ihren Distance Learning Playbooks mehr als eine halbe Million Pädagogen in der Pandemiepädagogik unterstützt haben und nun hier sind, um Sie auf dieser nächsten, absolut kritischen Etappe unserer laufenden Reise zu beraten.
Komplett mit Werkzeugen und Strategien, Aufforderungen und Übungen, Rebound: A Playbook for Rebuilding Agency, Accelerating Learning Recovery, and Rethinking Schools wird Ihnen helfen.
⬤ die kollektiven Traumata, die wir während der Pandemie erlebt haben, zu verarbeiten und unser Selbstbewusstsein wiederherzustellen, damit wir den Erfolg der Schüler auf die Bemühungen der Lehrer und Schüler zurückführen können.
⬤ zu bewerten, was wir über das Lehren und Lernen aus der Ferne gelernt haben, um festzustellen, was wir weiterführen und was wir hinter uns lassen können.
⬤ Umstellung der Erzählung vom Lernverlust auf „Lernsprünge“ und Umsetzung von Unterrichts- und Beurteilungsmethoden, die sicherstellen, dass unsere Schüler verlorenes Wissen zurückgewinnen, Fähigkeiten aufbauen, Handlungskompetenz entwickeln und ihre Lernfortschritte beschleunigen.
⬤ Klassenzimmer, Lernerfahrungen, die Arbeitsweise von Schulen und die Idee der Schulbildung selbst neu definieren.
Die größte Travestie, die Schulen nach 2020/21 widerfahren kann“, schreiben Doug, Nancy, Dominique und John, “ist die Rückkehr zur alten Normalität, bei der man nichts oder nur wenig darüber lernt, was gut funktioniert hat. Deshalb geht es in diesem Buch darum, sich zu erholen und die Gelegenheit zu nutzen, ein noch besseres Schulsystem zu schaffen, eines, das noch mehr Schülern dient und sich mehr auf das Wesentliche konzentriert.“.
„Einigen wir uns darauf, den Einfluss unserer Erwartungen auf das Lernen der Schüler nicht zu verringern. Wie wäre es, wenn wir von Lernsprüngen statt von Lernverlusten sprechen? Wie wäre es, wenn wir feststellen, wo die Schüler in ihrem Lernprozess stehen, und die entscheidenden Inhalte identifizieren, die sie jetzt lernen müssen, um ihre Leistungen in der Zukunft zu beschleunigen? Und wie wäre es, wenn wir unsere Erwartungen an die Schüler erhöhen, anstatt sie zu senken? „.
(Douglas Fisher, Nancy Frey, Dominique Smith und John Hattie)
| ISBN: | 9781071848890 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Spirale |
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